夏令时节，随着飞机的轰鸣声，记者来到了位于小兴安岭腹地的故国林都——黑龙江省伊春市。在千米的高空上俯视，一派迷茫翠绿。在夏季的雨水潸潸中，小兴安岭山连着山，松涛重重叠叠向远处股东，万顷林海就这么闯入了视野。
伊春，一座因林而生、因林而兴、因林而转的城市。从故国蹙迫的木料基地到防守在故国朔方的沿路绿色樊篱，伊春阅历了数次阵痛、数次转型。参加新期间，伊春塌实股东东说念主与当然融合共生的蹙迫履行，伊春教育系统构建起了生态端淑教育的长效机制，让绿树也能育东说念主。
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红松旧地 绿色海洋｜“随着教材读中国”系列视频•黑龙江篇
绿色营地，醉东说念主的花坛
小兴安岭的夏季有多好意思？统编语文教材三年齿上册课文《美丽的小兴安岭》这么神色：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝杈把丛林封得严严密实的，挡住了东说念主们的视野，遮住了蓝蓝的天外。朝晨，雾从山谷里腾飞来，所有这个词丛林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光，穿过树梢……
小兴安岭风景。黑龙江省伊春市教育局供图
仿佛为了印证教材上的神色，6月，记者走进伊春九峰山养心谷研学履行教育营地，目之所及都是绿色——深的、浅的、明的、暗的……
黑龙江省伊春市伊好意思区实验小学学生朗读《美丽的小兴安岭》课文。本报记者 王家源 摄
清冽的溪水从山谷中流泻而下，草地上开满了红的、黄的、白的、粉的野花，白桦林径直的枝干向天外伸展，东方白鹳、斑头雁、黑熊等国度级保护动物在动物救护繁育中心舒畅踱步。
“营地就建在小兴安岭深处，这里丛林袪除率达96%以上，有野生植物近1400种，林海中有保重的红松、红皮云杉等多种树种，每年有上万东说念主次学子来此研学，感受丛林的魔力。”九峰山养心谷研学履行教育营地庄重东说念主王丽娟说。
提及伊春，伊春市教育局局长代轶欧了然入怀：
——这里丛林袪除率高达83.8%，每年可吸纳二氧化碳2430万吨，是名副其实的地球之肺。
——这里有亚洲面积最大的红松原始林。世界上60%的红松散播在中国，中国50%的红松归并在伊春。故而伊春有着“红松旧地”的好意思誉。
——这里有林间野纯真植物1700余种，林海中有冷杉、红松等保重树种，还有东北虎、猞猁等保重物种，是保护行家生物万般性的活基因库。
在营地的萌宠乐土，一群瞪着大眼睛、屁股上长有白毛的“小鹿”诱骗了记者的眼神。王丽娟先容，这不是鹿，而是东北神兽“傻”狍子。
“说它‘傻’是因为它们见东说念主不仅不躲，反而心爱凑上来。其实是有趣心重，我们想看它，它也想看我们。”王丽娟说，算作小兴安岭野纯真物救护繁育参谋中快慰置当然教育园，营地救治存放伤病残弱、迷路受困的野纯真物近百种，3000余只。
在营地的林区，有一棵红松树王，高40多米，要两东说念主智力合抱住。“红松助长极其闲静，一粒种子要阅历800年，智力长成这么的红松树王。”代轶欧向记者先容，伊春的林海经过了亿万年的进化和演替，才酿成了以红松为主的针阔叶混交林，成为防守在故国朔方的沿路绿色樊篱。
选自东说念主教版东说念主文地舆教材七年齿下册
“每年学校都会组织我们到丛林研学，我尽头心爱‘泥土印象’‘林海穿越’‘珍禽萌宠’等课程，这些课程不仅让我相识了黑地皮、非凡动植物，也更长远地了解了家乡历史。”研学学生、伊好意思区实验小学六（3）班学生海婧璇说，“我爱重我的家乡小兴安岭，这里不仅是一座美丽的大花坛，更是故国的宝库。”
选自东说念主教版东说念主文地舆教材七年齿下册
绿色校园，成长的乐土
“同学们，小兴安岭是我们的家乡，谁快意说一说，家乡的四季都有哪些美丽的风景呢？”在伊好意思区实验小学三（6）班的课堂上，语文教练王玲正带着孩子们学习课文《美丽的小兴安岭》。
选自统编语文教材三年齿上册
王玲循循善诱，孩子们不甘人后地神色着我方眼中小兴安岭的好意思——
春天，小兴安岭的树木都绿了，偶然一把大伞，尽头美丽。
选自统编语文教材三年齿上册
夏天，小兴安岭的山坡上五颜六色的花朵都开了，偶然给地面穿上了一条花裙子。
秋天，我最心爱家乡的五花山，树叶有各式各样的热诚，姆妈频频带我去网红路打卡拍照。
冬天，小兴安岭变得银装素裹，偶然一个白色的童话世界。我们不错堆雪东说念主、打雪仗，玩得可欢腾了。
“课文意在以当然之好意思激勉环保阻滞。”王玲说，依偎在丛林怀抱中的伊春，四时四季都是好意思景，丛林里的每一棵树、每一派叶子都在涵育着东说念主们。
选自统编语文教材三年齿上册
在伊好意思区实验小学，除了语文课，科学课上的碳汇测量，让孩子们用当代工夫记载下丛林的每一次呼吸；想政课上林业发展史和市情市策的评释，让孩子们愈加爱戴“丛林里的家”；跨学科履行课上寻找伊春特产、朗读和伊春相干的文体作品、拍摄家乡的表象，让孩子们在传承原土文化中培育爱乡之情。
走出课堂，踱步实验小学的校园，映入眼帘的是一派绿意盎然、期许盎然——松树、柳树、榆叶梅邑邑苍苍，孩子们在操场上解放地奔波呼吸。走进教学楼，窗台上摆放着刺五加、树莓、老桑芹、红松等腹地植物的盆栽，花盆上不仅写有植物的名字、性情，还有庄重养护的学生信息。走廊上，有孩子们用松枝、松果、松子作念的粘贴画，还有他们拍摄的丛林和动物……
“校园里，每一棵树都是育东说念主资源。”伊好意思区实验小学校长董丹说，学校充分愚弄林区的资源上风，在校园里栽植了多种原土树种，春季柳树吐绿、夏秋榆叶梅粘稠、松树一年四季常绿，酿成了四季有绿、三季有花的好意思景。
董丹先容，比年来，学校积极创建“绿色学校”，通过合理办法校园、好意思化校园环境，在各学科中渗入生态环境教育，加强校园文化建设等形式，络续增强师生环保阻滞、提升环保智力，积极创造绿色、融合、可持续发展的育东说念主环境。
在伊春市，各学校伙同我方的特质和上风，在校园内开展了模式万般、内容丰富的绿色教育主题行为。比如，伊好意思区实验小学、友好区第一中学等中小学校举行“防守蓝天精灵”“生态端淑”主题升旗典礼；金林区第四中学积极组织各班学生亲手栽种花卉树木，用实质行为为校园添绿。
“我们已将生态端淑教育纳入了平素教育教学全经过。”代轶欧说，各学校通过主题班（团、队）会课、工作教育课、绿色研学行、社会履行等多种模式，匡助学生们掌持生存中的环境保护门径，养成省俭动力的习惯，让绿色的校园成为孩子们成长的乐土。
绿色林都，生态的家园
“算作国度蹙迫的木料分娩基地，70多年来，伊春累计为国度孝敬优质木料约2.7亿立方米，占世界国有林区的五分之一，上缴各式利税、育林基金等近300亿元。这些木料如若装上火车一列一列地连起来，不错沿赤说念绕1.8圈；如若一棵一棵地连起来，不错从地球到月球走动6.5次。”在伊春丛林博物馆，王玲对研学的孩子们说，伊春为我国丛林工业的奠基和发展、为故国的社会主义建设作出了环节孝敬。
听着丛林博物馆里的模拟电锯声、伐木声、号子声，看着板屋、铁轨、卡车的什物，听着伐木匠东说念主马永顺的故事……在冰天雪地、光影交错的博物馆里，孩子们仿佛回到了阿谁火热的年代。
关联词，在砍伐之下，丛林里的树越来越细，木料越来越少。到20世纪八九十年代，伊春林区堕入经济危急和资源危困，可采资源几近衰退，莽莽林海面对“透支”风险。陪同而来的是水土流失、空气浑浊、当然灾害和邋遢的经济发展。
2016年5月23日，习近平总布告磨练黑龙江，首站来到伊春，建议林区经济转型发展怎么样、林区生态保护怎么样、林场员工生存怎么样“林区三问”，留住“让老林区抖擞芳华活力”的殷殷交代。
沿着习近平总布告开发的标的，伊春林区阅历了从限伐到全面禁伐的经过，禁受了封山育林和植树造林、林场撤并和生态外侨等生态确立措施。
数据见证了伊春的生态之变——国度天保工程实行20多年来，伊春丛林累积量由2.05亿立方米增长到3.75亿立方米，丛林袪除率从74.2%提升到83.8%，丛林造就水源、防治泥土侵蚀、改善大气质地等生态效益日益显耀。伊春已从往常单一保护林木林地为主，转移为山水林田湖草、野纯真植物系统保护。
选自东说念主教版高中地舆教材选择性必修3资源、环境与国度安全
林区不伐木，林下找出息。今天的伊春，从当年向国度孝敬木料，到还大山一派绿色，走出了一条以生态优先、绿色发展为导向的高质地转型发展之路。
算作“中国林都”，伊春有取之握住、用之不尽的丛林教育资源。比年来，伊春积极深挖当然资源和历史东说念主文资源，酿成了以“丛林教育”为主打品牌的特质研学网罗。
代轶欧先容，伊春酿成了“绿色林都之春”“畅爽林都之夏”等四季研学剖析和林下经济、林区精神、保护非凡动植物等杰作课程，彩选了一批中小学研学基地，酿成了浓厚的研学教育氛围。
春季，赏杜鹃花海，体验东北风尚，探秘恐龙萍踪；夏季，畅游原始丛林，在骄横的溪水中飘浮；秋季，采摘蓝莓木耳，体验木艺制作；冬季，不雅雾凇奇不雅，挑战林海雪原……在履行行为中，师生尽厚谊受当然之好意思，了解家乡的风土情面，感受林区绿色化转型发展配置，竖立东说念主与当然融合共处的理念。
“依托大丛林、大湿地、大界江、大熔岩、大恐龙等独到的当然资源，我们悉心打造了‘丛林里的家’绿色杰作研学门路和绿色发展等4个模块下的40个杰作课程体系。”伊春市中小学生详细履行学校校长苗萃说。
“比年来，伊春市教育系统络续股东绿色教育，闲静酿成了生态端淑教育长效机制。”代轶欧说，伊春师生积极践行绿色低碳、节能环保的理念，使整体师生成为绿色发展的播撒者、建设者，低碳生存的主张者、履行者，环境保护的宣传者、监督者，为全市生态环境建设孝敬教育力量。
目下，在林下、在溪旁、在花海，小兴安岭处处是表象，处处齐教育。
本报尽头报说念构成员｜本报记者张圣华苏令曹曦董鲁皖龙王家源通信员刘少博
援笔｜本报记者董鲁皖龙
视频｜本报记者王家源
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发布于：北京市